一、單項(xiàng)選擇題

1．古人云：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者。”這句話(huà)提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視（）

A．學(xué)生的情感體驗(yàn)B．學(xué)生的人格養(yǎng)成 C．學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)D．學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

2．下列朝代中，“義和團(tuán)”事件發(fā)生在（）

A．清代B．元代C．宋代D．明代

3．學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以保管的名義沒(méi)收。趙某需要采取的法律救濟(jì)途徑是（）

A．復(fù)議和仲裁B．復(fù)議和訴訟  C．申訴和訴訟D．申訴和仲裁

4．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》政策不包括（）

A．分層教學(xué)B．學(xué)分制   C．導(dǎo)生制D．走班制

5．馮老師在家訪(fǎng)時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）

A．不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，一味迎合家長(zhǎng)

B．不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題

C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)

D．可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

6．《巴黎圣母院》是（）作品。

A．莫泊桑B．巴爾扎克C．雨果D．托爾斯泰

7．下列選項(xiàng)中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．呂布B．張飛C．呂蒙D．司馬懿．

8.由于缺鐵，40％到60％的嬰兒面臨著大腦8發(fā)育遲緩的威脅，每年大約10萬(wàn)名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，和中國(guó)人的飲食習(xí)慣，專(zhuān)家們提出了鐵強(qiáng)化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵現(xiàn)狀。政府接納了專(zhuān)家的意見(jiàn)，啟動(dòng)了鐵強(qiáng)化醬油的全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目，并采取措施保證“鐵醬油”的價(jià)格與普通醬油相當(dāng)?？上В嫘缘臓I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃無(wú)人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)。這段話(huà)的主旨是（）

A．由于缺鐵，我國(guó)初生嬰兒的健康狀況不容樂(lè)觀(guān)

B．鐵強(qiáng)化醬油的全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目無(wú)法迅速有效地傳遞給大眾，并為大眾接受

C．政府啟動(dòng)“鐵醬油”項(xiàng)目前缺乏充分的市場(chǎng)調(diào)查，其做法值得商榷

D．食用鐵強(qiáng)化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問(wèn)題

9．魯迅先生在民國(guó)十四年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得革命以前，我是做奴隸，革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó)。”對(duì)此理解正確的是（）

A．中華民國(guó)不只是一個(gè)空招牌B．國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步

C．國(guó)民革命之后，君主專(zhuān)制制度依然存在D．老百姓被奴役的命運(yùn)是無(wú)法改變的

10．現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）

A．現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象

B．嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)

C．自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系

D．現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】略。

2.A【解析】“義和團(tuán)”事件是19世紀(jì)末中國(guó)發(fā)生的一場(chǎng)以“扶清滅洋”為口號(hào)，針對(duì)西方在華人士包括在華傳教士及中國(guó)基督徒所進(jìn)行的大規(guī)模群眾暴力運(yùn)動(dòng)。

3.C【解析】對(duì)學(xué)?；蚪處熐址钙湄?cái)產(chǎn)權(quán)，如非法亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款，非法沒(méi)收其財(cái)物，強(qiáng)迫其購(gòu)買(mǎi)非必需教學(xué)物品等，可以申訴。

4.C【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》政策包括分層教學(xué)、學(xué)分制和走班制。

5．C【解析】體現(xiàn)了馮老師注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)。具體參看《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中教師應(yīng)“為人師表”的規(guī)定。

6．C【解析】略。

7．C【解析】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”這句話(huà)出自《孫權(quán)勸學(xué)》，選自《資治通鑒》。三國(guó)時(shí)期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告后，發(fā)奮讀書(shū)。一段時(shí)間后，都督魯肅來(lái)視察呂蒙的防地。呂蒙就對(duì)蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫(xiě)了一份建議書(shū)給魯肅，魯肅很驚訝。呂蒙對(duì)魯肅說(shuō)道：“士別三日，當(dāng)刮目相待。”

8．B【解析】文段由我國(guó)大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育遲緩、死亡威脅的狀況，引出政府啟動(dòng)的鐵強(qiáng)化醬油全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”可知，這個(gè)公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無(wú)人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無(wú)法迅速有效傳遞給大眾的問(wèn)題。B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦?，?dāng)選。

9．B【解析】由題干可知，魯迅先生所說(shuō)的是辛亥革命(即文中“國(guó)民革命”)之后的事情。分析背景知識(shí)，辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，因此C項(xiàng)說(shuō)法是不正確的。根據(jù)常識(shí)判斷，A、D兩項(xiàng)說(shuō)法也不正確。故B項(xiàng)為正確答案。

10．B【解析】文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子。即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”，故答案為B項(xiàng)。