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在下筆試學(xué)科筆試公共知識(shí)指導(dǎo)：教育綜合知識(shí)32個(gè)記憶口訣

埋頭苦學(xué)沒有錯(cuò)，可

招教筆試試題：公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案

1.習(xí)近平總書記指出：“世界上最偉大的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果都是在回答和解決人與社會(huì)面臨的重大問題中創(chuàng)造出來的。”這說明( )。

A.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

B.社會(huì)意識(shí)具有絕對(duì)獨(dú)立性

C.社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映

D.社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)決定社會(huì)存在的性質(zhì)

2.習(xí)近平總書記在“七一講話”中指出的更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信是( )。

A.道路自信 B.文化自信

C.制度自信 D.理論自信

3.甲說：“物質(zhì)不生不滅。”乙說：“任何物質(zhì)都有生有滅。”對(duì)于二者的觀點(diǎn)，正確的判斷是( )。

A.甲對(duì)乙錯(cuò) B.甲錯(cuò)乙對(duì)

C.甲乙都錯(cuò) D.甲乙都對(duì)

4.目前大學(xué)校園基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，大學(xué)生可以做到隨時(shí)隨地上網(wǎng)，快捷地獲取所需的各種知識(shí)和信息，同時(shí)也導(dǎo)致一些大學(xué)生因上網(wǎng)成癮而荒廢了學(xué)業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象給我們的啟示是( )。

A.事物之間的聯(lián)系是普遍的

B.事物之間的對(duì)立是絕對(duì)的

C.事物之間的否定是有條件的

D.事物之間的轉(zhuǎn)化是絕對(duì)的

5.人們常用“起死回生”“妙手回春”來稱贊醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明，從哲學(xué)上看，這些話的作用在于( )。

A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)

B.內(nèi)因能夠加速或者延緩事物的發(fā)展進(jìn)程

C.外因在事物發(fā)展進(jìn)程中起決定作用

D.外因能夠加速或者延緩事物的發(fā)展進(jìn)程

6.三省六部制是中國(guó)古代封建社會(huì)一套組織嚴(yán)密的中央官制，其中( )掌管全國(guó)官吏的任命、考核、升降、調(diào)動(dòng)等。

A.吏部 B.戶部 C.工部 D.刑部

7.( )是我國(guó)第一位把寓言正式寫成獨(dú)立的文學(xué)作品的作家，開創(chuàng)了我國(guó)古代寓言文學(xué)發(fā)展的新階段。

A.白居易 B.柳宗元 C.范仲淹 D.馬致遠(yuǎn)

8.下列不屬于違約責(zé)任的構(gòu)成要件的有( )。(多選題)

A.必須存在違約行為

B.違約行為造成了損害后果

C.違約行為和損害后果之間不存在因果關(guān)系

D.違約行為人主觀上沒有錯(cuò)

9.公益性是行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)最基本的特點(diǎn)。( )

A.正確 B.錯(cuò)誤

10.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度不屬于全面人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的職權(quán)。( )

A.正確 B.錯(cuò)誤

判斷題（11-16題）(對(duì)下列命題作出判斷，正確的選“A”，錯(cuò)誤的選“B”。)

11.國(guó)家實(shí)施“全面二孩”政策，實(shí)際上改變了我國(guó)《憲法》中“國(guó)家推行計(jì)劃生育”的規(guī)定。( )

12.我國(guó)《刑法》中，對(duì)于單位犯罪均采取雙罰制，既對(duì)單位判處罰金，又對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員判處刑罰。( )

13.公安派出所決定對(duì)違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的張某處以1000元的罰款。( )

14.公民的人身權(quán)利受到侵犯時(shí)，可要求侵權(quán)人承擔(dān)財(cái)產(chǎn)責(zé)任。( )

15.一化工廠排放的污水導(dǎo)致附近水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)出現(xiàn)大規(guī)模死魚情況，該化工廠的排污符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，因而不承擔(dān)責(zé)任。( )

16.人民法院審理行政案件，適用調(diào)解，但是，行政賠償、補(bǔ)償以及行政機(jī)關(guān)行使法律、法規(guī)規(guī)定的自由裁量權(quán)的案件不可以調(diào)解。( )

17.在新的歷史時(shí)期，“三個(gè)代表”重要思想建黨理論在鄧小平建黨思想的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的回答了( )有力的推進(jìn)了黨的建設(shè)的新的偉大工程。

A.建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的問題

B.什么是馬克思主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義

C.什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義

D.什么是黨的指導(dǎo)思想

18.詩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”中的妃子是指我國(guó)古代的( )。

A.西施 B.王昭君 C.貂蟬 D.楊玉環(huán)

19.下列關(guān)于新能源的說法，錯(cuò)誤的是( )。

A.新能源包括太陽能、核能、天然氣等

B.新能源一般對(duì)環(huán)境的污染較小

C.新能源普遍具備可再生特征

D.新能源開發(fā)利用的技術(shù)尚不成熟

20.目前，貧富差距是我國(guó)的現(xiàn)狀，縮小收入差距有助于解決我國(guó)的貧富差距問題，下列舉措有助于縮小差距( )。(多選題)

A.提高低收入者收入水平

B.擴(kuò)大高收入者比重，縮小中等收入的比重

C.堅(jiān)決取締非法收入

D.保障困難群眾的基本生活

21.劉某是今年的高考狀元，某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以劉某在該機(jī)構(gòu)參加過培訓(xùn)為由，對(duì)外宣稱自己能夠年年培養(yǎng)出高考狀元，這種做法錯(cuò)誤在于( )。

A.將原因當(dāng)成結(jié)果 B.將個(gè)別當(dāng)成一般

C.將部分當(dāng)成整體 D.將要素當(dāng)成系統(tǒng)

22.在馬克思主義哲學(xué)之前，人類思維領(lǐng)域沒有的哲學(xué)問題是( )。

A.唯物主義和唯心主義的對(duì)立 B.辯證法和形而上學(xué)的對(duì)立

C.可知論與不可知論的對(duì)立 D.歷史唯物主義和歷史唯心主義的對(duì)立

23.下列屬于否定之否定的現(xiàn)象是( )。

A.陰天——晴天——陰天 B.進(jìn)步——倒退——進(jìn)步

C.動(dòng)亂——穩(wěn)定——動(dòng)亂 D.分裂——統(tǒng)一——分裂

24.我們通常講要“堅(jiān)持原則”“堅(jiān)守底線”，對(duì)于“底線”的正確哲學(xué)理解是( )。

A.事物質(zhì)變的臨界點(diǎn) B.事物量變的最佳點(diǎn)

C.矛盾的主要方面 D.矛盾的次要方面

25.“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”這句詩蘊(yùn)含的哲理是( )。

A.內(nèi)在矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力

B.事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一

C.事物的發(fā)展是肯定和否定的統(tǒng)一

D.新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)

26.依照我國(guó)《憲法》的規(guī)定，下列領(lǐng)導(dǎo)人由全國(guó)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生的是( )。

A.國(guó)家副主席

B.中央軍委副主席

C.國(guó)務(wù)院副總理

D.最高人民檢察院副檢察長(zhǎng)

27.下列選項(xiàng)中，屬于治安管理處罰的是( )。

A.行政拘留 B.拘役

C.司法拘留 D.刑事拘留

28.張某(25歲)從鄰居男孩小偉手中騙得房門鑰匙，即做模壓并仿制，之后歸還了鑰匙。一日，張某趁小偉家人外出，拿仿制鑰匙開門行竊，因制作不準(zhǔn)，未能打開房門，準(zhǔn)備回家加工后繼續(xù)作案，此時(shí)被人抓獲。張某的行為屬于( )。

A.犯罪預(yù)備

B.犯罪中止

C.犯罪未遂

D.不構(gòu)成犯罪

29.下列行為中，屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是( )。

A.李某發(fā)現(xiàn)丁某與自己的妻子通奸，遂當(dāng)場(chǎng)將丁某打成重傷

B.精神病人趙某拿刀捅向張某，被張某一腳踢飛，致其死亡

C.王某知道付某意圖殺害自己，在付某從商店購(gòu)買匕首返回途中，先下手將付某殺害

D.錢某攜巨款趕路，唐某緊跟其身后，錢某以為唐某圖謀不軌，遂將唐某打傷。后查明，唐某因家中孩子生病，急于回家照顧

30.下列選項(xiàng)中，關(guān)于民事法律關(guān)系的說法，正確的是( )。

A.法人的民事行為能力可由其代表機(jī)構(gòu)行使

B.具有民事權(quán)利能力的民事主體，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)

C.合伙人對(duì)合伙的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任，對(duì)外也可依出資比例予以清償

D.民事法律關(guān)系中，主體地位完全平等，所以國(guó)家機(jī)關(guān)不可能成為民事法律關(guān)系的主體

參考答案及解析

1.【答案】C。解析：在本題中，“世界上最偉大的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果”是社會(huì)意識(shí)，“人與社會(huì)面臨的重大問題”是社會(huì)存在，“回答和解決”則說明了社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。選項(xiàng)A說法正確，但同題意無關(guān)，不選。選項(xiàng)B、D說法錯(cuò)誤。故本題答案選C。

2.【答案】B。解析：習(xí)近平總書記“七一講話”指出，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。故本題答案選B。

3.【答案】D。解析：物質(zhì)和物質(zhì)的具體形態(tài)的區(qū)別是：①物質(zhì)是指各種物質(zhì)具體形態(tài)的共性——客觀實(shí)在性，而物質(zhì)具體形態(tài)則是物質(zhì)的具體表現(xiàn)，它不僅具有共同的唯一特性——客觀實(shí)在性，還具有自己的個(gè)性;②物質(zhì)不能被創(chuàng)造、改變和消滅，而物質(zhì)的具體形態(tài)則可以被人創(chuàng)造、改變和消滅;③物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)的關(guān)系是一般與特殊、共性與個(gè)性、抽象與具體的關(guān)系。在本題中，甲說“物質(zhì)不生不滅”是指物質(zhì)概念，乙說“任何物質(zhì)都有生有滅”是指物質(zhì)的具體形態(tài)。所以二者都正確，前者是對(duì)整個(gè)物質(zhì)世界講的，后者是就物質(zhì)的具體形態(tài)講的。故本題答案選D。

4.【答案】B。解析：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有利于大學(xué)生快捷地獲取所需的知識(shí)和信息，也帶來了不利影響，使部分學(xué)生上網(wǎng)成癮而荒廢學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)有好的一面，但也有不好的一面。所以說事物之間的對(duì)立是絕對(duì)的。故本題答案選B。

5.【答案】D。解析：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用，共同推動(dòng)事物的發(fā)展。在本題中，“起死回生”“妙手回春”是外因，能夠加速或者延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。故本題答案選D。

6.【答案】A。解析：三省六部制中六部指戶部、吏部、禮部、兵部、刑不、工部。其中吏部掌管全國(guó)官吏的任命、考核、升降、調(diào)動(dòng)等。故本題答案選A。

7.【答案】B。解析：柳宗元是“唐宋八大家”之一，唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，是我國(guó)第一位把寓言正式寫成獨(dú)立的文學(xué)作品的作家，開創(chuàng)了我國(guó)古代寓言文學(xué)發(fā)展的新階段。故本題答案選B。

8.【答案】CD。解析：違約責(zé)任是違反合同的民事責(zé)任的簡(jiǎn)稱，是指合同當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合合同約定所應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任。違約責(zé)任的構(gòu)成要件如下：(1)有違約行為;(2)有損害事實(shí);(3)違約行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系;(4)無免責(zé)事由。故，本題答案為CD。

9.【答案】B。解析：行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)的特點(diǎn)包括：(1)服務(wù)性。這是行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)最基本的特點(diǎn)。服務(wù)原本就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的職能之一，而行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)又是為本單位的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為本單位的專業(yè)和職能部門服務(wù)，為本單位全體工作人員服務(wù)，是保證機(jī)關(guān)正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)性工作。行政機(jī)關(guān)管理工作必須樹立全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)。(2)群眾性。行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)與本政府部門的全體成員有密切關(guān)系，有些工作還要與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)組織和成員之間發(fā)生聯(lián)系。行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)為群眾服務(wù)，解群眾所難，也要依靠群眾，發(fā)動(dòng)群眾，獲得群眾的支持。為此，行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)要求樹立群眾觀點(diǎn)。(3)復(fù)雜性。行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)涉及面廣，頭緒繁多，情況多變，事務(wù)復(fù)雜，這就要求具備認(rèn)真、細(xì)致、求實(shí)的工作作風(fēng)。(4)時(shí)間性。辦公廳(室)的工作要有雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，辦事要準(zhǔn)確及時(shí)，確保整個(gè)機(jī)關(guān)工作有條不紊地進(jìn)行，并以穩(wěn)定的工作和生活秩序來保證機(jī)關(guān)工作效率的不斷提高。(5)政策性。行政機(jī)關(guān)管理活動(dòng)，不僅要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的政策、法規(guī)，而且還要認(rèn)真研究和落實(shí)本地區(qū)的具體政策和本機(jī)關(guān)的具體制度。為此，必須注重經(jīng)常性的政策學(xué)習(xí)和研究，嚴(yán)格把握政策界限。故本題說法錯(cuò)誤。

10.【答案】A。解析：決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度屬于全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。故，本題說法正確。

11.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第二十五條規(guī)定，國(guó)家推行計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃相適應(yīng)。國(guó)家實(shí)施“全面二孩”政策，實(shí)際上并未改變我國(guó)《憲法》中“國(guó)家推行計(jì)劃生育”的規(guī)定，這恰恰是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展而采取的正確措施。故本題判斷錯(cuò)誤。

12.【答案】B。解析：我國(guó)《刑法》對(duì)絕大多數(shù)單位犯罪采用雙罰制，對(duì)個(gè)別單位犯罪采用單罰制。故本題判斷錯(cuò)誤。

13.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第九十一條規(guī)定，治安管理處罰由縣級(jí)以上人民政府公安機(jī)關(guān)決定;其中警告、五百元以下的罰款可以由公安派出所決定。故本題判斷錯(cuò)誤。

14.【答案】A。解析：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。故本題判斷正確。

15.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第六十五條規(guī)定，因污染環(huán)境造成損害的，污染者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故本題判斷錯(cuò)誤。

16.【答案】B。解析：人民法院審理行政案件，不適用調(diào)解。但是，行政賠償、補(bǔ)償以及行政機(jī)關(guān)行使法律、法規(guī)規(guī)定的自由裁量權(quán)的案件可以調(diào)解。調(diào)解應(yīng)當(dāng)遵循自愿、合法原則，不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和他人合法權(quán)益。故，本題說法錯(cuò)誤。

17.【答案】A。解析：“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)一步回答了“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的問題，創(chuàng)造性回答了“建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”的問題。故本題答案選A。

18.【答案】D。解析：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”出自杜牧《過華清宮》，詩句描述的是唐玄宗寵姬楊貴妃喜食荔枝、唐玄宗命人從嶺南將荔枝運(yùn)至關(guān)中的情形。故本題答案選D。

19.【答案】A。解析：A選項(xiàng)中天然氣屬于傳統(tǒng)能源，說法錯(cuò)誤。新能源普遍具備可再生特征，一般對(duì)環(huán)境的污染較小，當(dāng)前開發(fā)利用的技術(shù)尚不成熟。B、C、D選項(xiàng)說法正確。故本題答案選A。

20.【答案】ACD。解析：當(dāng)前解決貧富差距問題，縮小收入差距的途徑包括：提高低收入者收入水平，縮小高收入者比重、擴(kuò)大中等收入的比重，堅(jiān)決取締非法收入，保障困難群眾的基本生活。故本題答案選ACD。

21.【答案】B。解析：劉某的事例只是個(gè)別現(xiàn)象，而該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻說能夠年年培養(yǎng)出高考狀元，則是錯(cuò)誤的把個(gè)別現(xiàn)象當(dāng)作了一般現(xiàn)象。故本題答案選B。

22.【答案】D。解析：馬克思兩大理論成果一個(gè)是剩余價(jià)值學(xué)說，一個(gè)是唯物史觀。在馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生之前，人類思維領(lǐng)域沒有的哲學(xué)問題是歷史唯物主義和歷史唯心主義的對(duì)立。故本題答案選D。

23.【答案】B。解析：否定之否定是對(duì)否定的再次否定，從肯定——否定——否定之否定，形成一個(gè)周期，這是事物發(fā)展普遍存在的周期性趨勢(shì)。否定之否定規(guī)律表明，事物發(fā)展總的趨勢(shì)是上升和前進(jìn)，而事物實(shí)現(xiàn)發(fā)展的道路是曲折的，事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，是波浪式前進(jìn)的。在本題中，體現(xiàn)出事物波浪式前進(jìn)的只有B項(xiàng)。故本題答案選B。

24.【答案】A。解析：底線指的是事物質(zhì)變的臨界點(diǎn)。故本題答案選A。

25.【答案】D。解析：“新葉”和“后波”是新事物，“陳葉”和“前波”是舊事物，體現(xiàn)了新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)。故本題答案選D。

26.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第六十二條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)行使下列職權(quán)：……(四)選舉中華人民共和國(guó)主席、副主席;(五)根據(jù)中華人民共和國(guó)主席的提名，決定國(guó)務(wù)院總理的人選;根據(jù)國(guó)務(wù)院總理的提名，決定國(guó)務(wù)院副總理、國(guó)務(wù)委員、各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任、審計(jì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)的人選;(六)選舉中央軍事委員會(huì)主席;根據(jù)中央軍事委員會(huì)主席的提名，決定中央軍事委員會(huì)其他組成人員的人選;(七)選舉最高人民法院院長(zhǎng);(八)選舉最高人民檢察院檢察長(zhǎng)……故本題答案選A。

27.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第十條規(guī)定，治安管理處罰的種類分為：(一)警告;(二)罰款;(三)行政拘留;(四)吊銷公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可證。故本題答案選A。

28.【答案】C。解析：犯罪未遂是指已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。這里張某已經(jīng)著手開始犯罪，但是由于鑰匙配得不夠精準(zhǔn)所以導(dǎo)致沒有得逞，他主觀上并沒有放棄犯罪，所以構(gòu)成犯罪未遂。故本題答案為C。

29.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)刑法》第二十條規(guī)定，為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。A、C兩項(xiàng)的行為都屬于故意犯罪，D項(xiàng)屬于假想防衛(wèi)。故本題答案選B。

30.【答案】A。解析：法人的民事行為能力可由法人代表機(jī)構(gòu)行使。A項(xiàng)正確。具有民事權(quán)利能力的民事主體，不一定具有民事行為能力，故不一定能獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第三十五條規(guī)定，合伙的債務(wù)，由合伙人按照出資比例或者協(xié)議的約定，以各自的財(cái)產(chǎn)承擔(dān)清償責(zé)任。合伙人對(duì)合伙的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任，法律另有規(guī)定的除外。償還合伙債務(wù)超過自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)數(shù)額的合伙人，有權(quán)向其他合伙人追償。C項(xiàng)錯(cuò)誤。民事主體是指參與民事法律關(guān)系享受民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的人，包括自然人、法人和其他組織。國(guó)家也可以成為民事主體，如國(guó)家是國(guó)有財(cái)產(chǎn)的所有人，是國(guó)債的債務(wù)人。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案選A。

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常用德育原則

◆  ◆  ◆

（1）導(dǎo)向性原則筆試公共知識(shí)指導(dǎo)：重要考點(diǎn)解析——課程內(nèi)容

課程作為學(xué)校教學(xué)問題的核心，課程改革作為教育改革的核心，其在整個(gè)教育學(xué)的地位毋庸置疑，而此模塊也是比較抽象的一筆試公共知識(shí)指導(dǎo)：教育綜合知識(shí)32個(gè)記憶口訣

埋頭苦學(xué)沒有錯(cuò)，可是如果能掌握一些省時(shí)又省力的學(xué)習(xí)技巧，你會(huì)更加了不起哦！曹老師傾情推出32個(gè)教育綜合知識(shí)記憶口訣，讓主觀題變成你的送分題！

常用德育原則

◆  ◆  ◆

（1）導(dǎo)向性原則

（2）疏導(dǎo)性原則（循循善誘原則）

（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

（4）教育的一致性與連貫性

（5）因材施教

（6）課堂與生活相結(jié)合

（7）長(zhǎng)善救失

（8）靈活施教

（9）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

記憶口訣1

一連營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合

導(dǎo)向性原則的貫徹要求?

◆  ◆  ◆

（1）堅(jiān)定正確的政治方向。

（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。

（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
記憶口訣2

政治目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)

疏導(dǎo)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）講明道理，疏導(dǎo)思想。

（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

（3）以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

記憶口訣3

手表（表揚(yáng)）因（因勢(shì)利導(dǎo)）為很正（正面教育），所以被盜（講道理）了。

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。

（2）要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。

（3）要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。

記憶口訣4

提要求：尊（尊重）旨（執(zhí)行）。

長(zhǎng)善救失原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）要“一分為二”地看待學(xué)生。

（2）發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育。

記憶口訣5

一（一分為二）個(gè)人發(fā)（發(fā)揚(yáng)）自（自我教育）肺腑。

說服法的基本要求

◆  ◆  ◆

?（1）明確目的性

（2）富有知識(shí)性、趣味性

（3）注意時(shí)機(jī)

（4）以誠(chéng)待人。
記憶口訣6

木（目）織時(shí)代

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

◆  ◆  ◆

（1）目標(biāo)明確

（2）重點(diǎn)突出

（3）內(nèi)容正確

（4）方法得當(dāng)

（5）表達(dá)清晰

（6）組織嚴(yán)密

（7）氣氛熱烈

記憶口訣7

標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演（嚴(yán)）熱烈

直觀性教學(xué)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

?（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；

（2）直觀要與講解相結(jié)合；

（3）重視運(yùn)用語言直觀。

記憶口訣8

植（直觀）入宣（選擇）講（講解）語（語言）

啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

記憶口訣9

小豬（主動(dòng)）動(dòng)手把農(nóng)民（民主）毒死（獨(dú)立思考）了。

循序漸進(jìn)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。

（2）注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

（3）由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

記憶口訣10

教科系主任（教材系統(tǒng)）抓住了一頭豬（主要矛盾）游到（由...到...）了岸邊。

理論聯(lián)系實(shí)際原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

記憶口訣11

阿聯(lián)在鄉(xiāng)（鄉(xiāng)土教材）下訓(xùn)練運(yùn)（運(yùn)用知識(shí)）球技能。

講授法的基本要求

◆  ◆  ◆

（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。

（2）注意啟發(fā)。

（3）講究語言藝術(shù)。

記憶口訣12

法西（系統(tǒng)）斯（思想）不科學(xué)，所以要起（啟發(fā)）義（藝術(shù)）。

談話法的基本要求

◆  ◆  ◆

（1）要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。

（2）提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。

（3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。

（4）要做好歸納、小結(jié)。

記憶口訣13

劉備問（問題）計(jì)（計(jì)劃）孔明（明確），啟（啟發(fā)）用其歸（歸納）入帳下。

外鑠論代表人物

◆  ◆  ◆

荀子、洛克、華生

記憶口訣14

外出尋找（荀子）落（洛克）花生

內(nèi)發(fā)論代表人物

◆  ◆  ◆

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

記憶口訣15

很多人不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾、孟子）為什么要微（威爾遜）服（弗洛伊德）私訪。

現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)

◆  ◆  ◆

a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

b.提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；

d.高等教育的類型日益多樣化；

e.終身教育受到普遍重視。

記憶口訣16

時(shí)間線索記憶：學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

◆  ◆  ◆

a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

記憶口訣17

抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。

記憶口訣18

理解性的記憶——要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努力才更努力。

新課改教師角色的轉(zhuǎn)變

◆  ◆  ◆

a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

c.教師是課程的開發(fā)者和研究者

d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師

e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者

記憶口訣19

學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。

良好師生關(guān)系的特點(diǎn)

◆  ◆  ◆

a.尊師愛生

b.民主平等

c.教學(xué)相長(zhǎng)

d.心理相容

記憶口訣20

關(guān)鍵詞：平、師生、教、心

口訣：平等老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。

如何建立良好的師生關(guān)系

◆  ◆  ◆

a.了解和研究學(xué)生

b.樹立正確的學(xué)生觀

c.提高教師自身的素質(zhì)

d.樹立教師威信

e.發(fā)揚(yáng)教育民主

f.正確處理師生矛盾

記憶口訣21

關(guān)鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。

口訣：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。

兒童權(quán)利公約

◆  ◆  ◆

a.無歧視原則

b.尊重兒童尊嚴(yán)原則

c.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

d.兒童利益最佳原則

記憶口訣22

兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益

記憶口訣23

一無一最佳兩尊重

教師職業(yè)素養(yǎng)

◆  ◆  ◆

a.道德素養(yǎng)

b.知識(shí)素養(yǎng)

c.能力素養(yǎng)

d.心理素養(yǎng)

e.身體素養(yǎng)

記憶口訣24

是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道

如何樹立教師的威信

◆  ◆  ◆

a.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

d.給學(xué)生以良好的第一印象

e.做學(xué)生的朋友與知己

記憶口訣25

朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象。
 

（怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）

教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針

◆  ◆  ◆

a.優(yōu)先發(fā)展

b.育人為本

c.改革創(chuàng)新

d.促進(jìn)公平

e.提高質(zhì)量

記憶口訣26

憂郁改粗體

教育目的個(gè)人本位論代表人物

◆  ◆  ◆

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）

記憶口訣27

最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱浮夸。

記憶口訣28

盧洛浮夸，太過苛求。

教育目的社會(huì)本位論代表人物

◆  ◆  ◆

孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

記憶口訣29

雙孔特干澀。

教學(xué)原則

◆  ◆  ◆

直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則

記憶口訣30

直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食。

教師職業(yè)道德規(guī)范的要求

◆  ◆  ◆

愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

記憶口訣31

3愛2人1終身

記憶口訣32

關(guān)愛教為終

類知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，或者往往不理解此模塊的知識(shí)體系。為此，龍輝教育做了一些整理，供學(xué)員們參考。

一、課程計(jì)劃

課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。其基本內(nèi)容包括：教學(xué)科目的設(shè)置；學(xué)科順序；課時(shí)分配；學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中，課程設(shè)置是課程計(jì)劃的首要問題。

課程計(jì)劃的作用：是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。其核心部分是課程目標(biāo)。

三、教材

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡(jiǎn)稱為教材。

教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。課文是教科書的主體部分。

教科書的作用：

1.教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料；

2.也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。它為教師備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)檢查評(píng)定提供了基本材料。

3.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)；

4.根據(jù)本學(xué)科在整個(gè)學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，理論與實(shí)際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，對(duì)各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)做出統(tǒng)籌安排。

四、經(jīng)典例題

1.制定課程計(jì)劃的首要問題是( )。

A.課程設(shè)置 B.學(xué)科順序 C.課時(shí)分配 D.學(xué)年編制

2.編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。

A.課程 B.課程標(biāo)準(zhǔn)  C.課程計(jì)劃 D.課程目標(biāo)

3.【多選題】課程計(jì)劃主要由( )組成。

A.學(xué)科設(shè)置 B.學(xué)科順序 C.課時(shí)分配 D.學(xué)年編制 E.學(xué)周安排

4.課程的表現(xiàn)形式是( )。

A.課程計(jì)劃——課程標(biāo)準(zhǔn)——教材  B.課程總目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——學(xué)科目標(biāo)

C.課程目標(biāo)——課程評(píng)價(jià)——課程實(shí)施  D.知識(shí)——經(jīng)驗(yàn)——活動(dòng)

【例題分析】其實(shí)課程這一模塊的知識(shí)點(diǎn)之所以難理解是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪形覀儾]有怎么接觸，或者說我們對(duì)于課程概念的理解存在偏差。我們平常所說的課程是廣義的概念，是學(xué)科的總體系及其進(jìn)程安排，是很大的一個(gè)概念。而需要做對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)首先需要做的是整理好框架，能夠知識(shí)課程研制、課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程資源、課程評(píng)價(jià)等等之間的關(guān)系，這樣做題目時(shí)才能更好的從宏觀進(jìn)行分析，比如課程內(nèi)容這塊，我們還需要知識(shí)它還可以叫做課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、課程的文本形式、課程的表現(xiàn)形式，其實(shí)他們都是一個(gè)東西，另外我們還要知道課程內(nèi)容之間的關(guān)系，他們是一點(diǎn)一點(diǎn)具體，前者的存在是后者的前提。再次就是能夠靜下心來進(jìn)行記憶，教育學(xué)大部分的內(nèi)容還是需要記憶，概念是判斷的基礎(chǔ)，只有記住概念才能夠做好題目。第三抓住重點(diǎn)，課程內(nèi)容考查的點(diǎn)無非就是內(nèi)容、地位作用、核心三個(gè)部分。

（2）疏導(dǎo)性原則（循循善誘原則）

（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

（4）教育的一致性與連貫性

（5）因材施教

（6）課堂與生活相結(jié)合

（7）長(zhǎng)善救失

（8）靈活施教

（9）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

記憶口訣1

一連營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合

導(dǎo)向性原則的貫徹要求?

◆  ◆  ◆

（1）堅(jiān)定正確的政治方向。

（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。

（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
記憶口訣2

政治目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)

疏導(dǎo)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）講明道理，疏導(dǎo)思想。

（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

（3）以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

記憶口訣3

手表（表揚(yáng)）因（因勢(shì)利導(dǎo)）為很正（正面教育），所以被盜（講道理）了。

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。

（2）要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。

（3）要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。

記憶口訣4

提要求：尊（尊重）旨（執(zhí)行）。

長(zhǎng)善救失原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）要“一分為二”地看待學(xué)生。

（2）發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育。

記憶口訣5

一（一分為二）個(gè)人發(fā)（發(fā)揚(yáng)）自（自我教育）肺腑。

說服法的基本要求

◆  ◆  ◆

?（1）明確目的性

（2）富有知識(shí)性、趣味性

（3）注意時(shí)機(jī)

（4）以誠(chéng)待人。
記憶口訣6

木（目）織時(shí)代

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

◆  ◆  ◆

（1）目標(biāo)明確

（2）重點(diǎn)突出

（3）內(nèi)容正確

（4）方法得當(dāng)

（5）表達(dá)清晰

（6）組織嚴(yán)密

（7）氣氛熱烈

記憶口訣7

標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演（嚴(yán)）熱烈

直觀性教學(xué)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

?（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；

（2）直觀要與講解相結(jié)合；

（3）重視運(yùn)用語言直觀。

記憶口訣8

植（直觀）入宣（選擇）講（講解）語（語言）

啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

記憶口訣9

小豬（主動(dòng)）動(dòng)手把農(nóng)民（民主）毒死（獨(dú)立思考）了。

循序漸進(jìn)原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。

（2）注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

（3）由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

記憶口訣10

教科系主任（教材系統(tǒng)）抓住了一頭豬（主要矛盾）游到（由...到...）了岸邊。

理論聯(lián)系實(shí)際原則的貫徹要求

◆  ◆  ◆

（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

記憶口訣11

阿聯(lián)在鄉(xiāng)（鄉(xiāng)土教材）下訓(xùn)練運(yùn)（運(yùn)用知識(shí)）球技能。

講授法的基本要求

◆  ◆  ◆

（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。

（2）注意啟發(fā)。

（3）講究語言藝術(shù)。

記憶口訣12

法西（系統(tǒng)）斯（思想）不科學(xué)，所以要起（啟發(fā)）義（藝術(shù)）。

談話法的基本要求

◆  ◆  ◆

（1）要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。

（2）提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。

（3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。

（4）要做好歸納、小結(jié)。

記憶口訣13

劉備問（問題）計(jì)（計(jì)劃）孔明（明確），啟（啟發(fā)）用其歸（歸納）入帳下。

外鑠論代表人物

◆  ◆  ◆

荀子、洛克、華生

記憶口訣14

外出尋找（荀子）落（洛克）花生

內(nèi)發(fā)論代表人物

◆  ◆  ◆

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

記憶口訣15

很多人不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾、孟子）為什么要微（威爾遜）服（弗洛伊德）私訪。

現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)

◆  ◆  ◆

a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

b.提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；

d.高等教育的類型日益多樣化；

e.終身教育受到普遍重視。

記憶口訣16

時(shí)間線索記憶：學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

◆  ◆  ◆

a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

記憶口訣17

抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。

記憶口訣18

理解性的記憶——要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努力才更努力。

新課改教師角色的轉(zhuǎn)變

◆  ◆  ◆

a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

c.教師是課程的開發(fā)者和研究者

d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師

e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者

記憶口訣19

學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。

良好師生關(guān)系的特點(diǎn)

◆  ◆  ◆

a.尊師愛生

b.民主平等

c.教學(xué)相長(zhǎng)

d.心理相容

記憶口訣20

關(guān)鍵詞：平、師生、教、心

口訣：平等老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。

如何建立良好的師生關(guān)系

◆  ◆  ◆

a.了解和研究學(xué)生

b.樹立正確的學(xué)生觀

c.提高教師自身的素質(zhì)

d.樹立教師威信

e.發(fā)揚(yáng)教育民主

f.正確處理師生矛盾

記憶口訣21

關(guān)鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。

口訣：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。

兒童權(quán)利公約

◆  ◆  ◆

a.無歧視原則

b.尊重兒童尊嚴(yán)原則

c.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

d.兒童利益最佳原則

記憶口訣22

兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益

記憶口訣23

一無一最佳兩尊重

教師職業(yè)素養(yǎng)

◆  ◆  ◆

a.道德素養(yǎng)

b.知識(shí)素養(yǎng)

c.能力素養(yǎng)

d.心理素養(yǎng)

e.身體素養(yǎng)

記憶口訣24

是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道

如何樹立教師的威信

◆  ◆  ◆

a.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

d.給學(xué)生以良好的第一印象

e.做學(xué)生的朋友與知己

記憶口訣25

朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象。
 

（怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）

教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針

◆  ◆  ◆

a.優(yōu)先發(fā)展

b.育人為本

c.改革創(chuàng)新

d.促進(jìn)公平

e.提高質(zhì)量

記憶口訣26

憂郁改粗體

教育目的個(gè)人本位論代表人物

◆  ◆  ◆

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿

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