1.我國近代第一個正式實(shí)施的學(xué)制是()(?？?

A壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戊學(xué)制

D六三三制

2.智育的根本任務(wù)是(  )

A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性

C.提高學(xué)生的競爭意識

D.完善學(xué)生的人格

3.下列屬于生活本位論的代表人物的是(  )

A.赫爾巴特

B.巴格萊

C.斯賓塞

D.盧梭

4.我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強(qiáng)調(diào)把(    )放在最優(yōu)先的位置。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

5.下列屬于社會本位目的論的觀點(diǎn)的是(    )

A.“教育即生長

B.“教育的目的就在于幫助人們充分的實(shí)現(xiàn)他們的自然潛能

C.“今生只是永生的準(zhǔn)備”

D.“古之王者,建國君民,教學(xué)為先

6.美育最高層次的任務(wù)是(    )

A.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀

,B.提高學(xué)生感受美的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

D.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力目

7.1958年,中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是(   )

A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.教育必須為階級斗爭服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.教育必須為階級斗爭服務(wù),必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),必須與社會實(shí)踐相結(jié)合

8具有強(qiáng)烈的人道主義特色,全盛時期出現(xiàn)在18-19世紀(jì),突出人的本性需要和自由發(fā)展反對特學(xué)等觀點(diǎn)屬于(  )的認(rèn)識。

A.精神本位論

B.社會本位論與

C.神學(xué)本位論

D.個人本位論

9.明確規(guī)定“初等小學(xué),可以男女同校”的學(xué)制是(  )(?？?

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌戍學(xué)制

10.20008年,我國高等教育的入學(xué)率為23.3%。根據(jù)馬丁·特羅的觀點(diǎn),我國的高等教育處于(  )

A.精英階段

B.大眾化階段

C.普及化階段

D.全民化階

1.B【解析】癸卵學(xué)制是我國近代頒布并實(shí)施的第個學(xué)制系統(tǒng)

2.A解析】智育的根本任務(wù)是培育或發(fā)展學(xué)生的智慧,尤其是智力

3C(解析)生活車位論的教育目的理論認(rèn)為教育要為未來的生活作準(zhǔn)備,斯賓寒是生活本位論的突出代表人物

4.A解杯】德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用,它體現(xiàn)了社會主義教育的方向,是“五育”的靈魂。因此,要始終強(qiáng)調(diào)把德育放在最優(yōu)先的位置

5.D【解析】D項(xiàng)體現(xiàn)出教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成損和公民,使受教育者社會化,這是社會本位目的論的觀點(diǎn)

6.D【解析】形成創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務(wù)

7.A【解析】1958年9月19日,中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于教育工作的指示》,提出“黨的教育方針是教育為無產(chǎn)階級的政治服務(wù),教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。

8.D【解析】個人本位論盛行于18~19世紀(jì)上半葉,認(rèn)為確立教育日的的根據(jù)是人的本性,教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人,發(fā)展人的本性,挖據(jù)人的潛能,增進(jìn)受教育者的個人價值,個人價值高于社會價值

9.C【解析】1912年的“壬子癸丑學(xué)制”第一次規(guī)定了男女同校,廢除讀經(jīng),充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容,將學(xué)堂改為學(xué)校

10.B【解析】馬丁·特羅認(rèn)為,高等教育的毛入學(xué)率低于15%的屬精英教育階段,大于15%小于50%的為大眾化階段,大于50%的為普及化階段