1.在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（  ）

A.注意廣度                               B.注意分配

C.注意穩(wěn)定性                               D.注意轉(zhuǎn)移

2.在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（  ）

A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D.以想象過程為滿足，沒有目的性

3.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是（  ）

A.安全                                    B.交往

C.游戲                                    D.尊重

4.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（  ）

A.基礎(chǔ)教育                                B.啟蒙教育

C.義務(wù)教育                                D.實施全面發(fā)展的教育

5.壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（  ）

A.敵意性攻擊                              B.工具性攻擊

C.目的性攻擊                              D.意外性攻擊

6.（  ）是指遺傳生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)架、形態(tài)、感官、神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。

A.心理特征                                B.遺傳素質(zhì)

C.生理結(jié)構(gòu)                                D.生理特征

7.自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是（  ）

A.會叫“媽媽”                            B.思維出現(xiàn)

C.學(xué)會評價                                D.掌握代詞“我”

8.個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是指（  ）

A.個性傾向性                              B.個性心理特征

C.個性能動性                              D.個性獨特性

9.在活動中，幼兒通過感知、操作、體驗、交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)了教學(xué)活動的（  ）

A.活動性原則                              B.鞏固性原則

C.發(fā)展性原則                              D.科學(xué)性原則

10.家庭優(yōu)勢不包括（  ）

A.強(qiáng)烈的感染性                            B.天然的連續(xù)性

C.超強(qiáng)的權(quán)威性                            D.鮮明的針對性

1.B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不網(wǎng)對象與活動上。

2.A【解析】同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同,說明幼兒想象無預(yù)定目的,由外界刺激直

接引起。

3.A【解析】安全的需要不屬于社會性需要。

4.C【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育,義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。

5.B【解析】工具性攻擊是指兒童渴塑得到一種物體、杈利或空間,并且努力去得到它,它們?yōu)榇送?、喊或者攻擊擋路的人?/p>

6.B【解析】對遺傳概念的考查。

7.D【解析】掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標(biāo)志。

8.A【解析】個性傾向性是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的固素。

9.A【解析】活動性原則就是要讓兒童在主動和真實的活動中,通過感知、操作、體驗、交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10.C【解析】強(qiáng)烈的感染性、天然的連續(xù)性、鮮明的針對性都屬于家庭優(yōu)勢的表現(xiàn)。